images (16)-970a16aa

پنج ویژگی مورد توافق بازی در انسان (قسمت دوم)

بازی تخیلی است

بازی برخی اوقات شامل درجاتی از حذف ذهنی بلافاصله خود از دنیای واقعی موجود است. این مشخصه ای است که هویزینگا (۱۹۵۵) با تأکید بر این که بازی موتور محرک ابتکارات فرهنگی است ، بسیار تأکید کرد. این مشخصه همچنین به شدت مورد تأکید محققانی است که بر نقش بازی در رشد خلاقیت و توانایی تفکر به روشهایی فراتر از حد کنونی در اینجا و اکنون توجه دارند. همانطور که ویگوتسکی (۱۹۷۸) اشاره کرد ، ماهیت تخیلی بازی ، به تعبیری ، جنبه تلنگر ماهیت قاعده محور بازی است. تا حدی که بازی در یک دنیای خیالی اتفاق می افتد ، عملکرد بازیکنان باید به جای قوانین طبیعی یا غرایز تکانشی ، براساس قوانینی باشد که در ذهن بازیکنان است.

ادامه مطلب

4-817fdc45

روش آموزش تیچ (بخش چهارم)

استفاده از اطلاعات پس از ارزیابی در ساخت دهی آموزش

توانمندی ها و علایق / سازمان دهی و عادت های کاری / مهارت های ظاهر شده / فعالیت ها و مواد آموزشی / آموزش از کدامین نقطه آغاز شود؟(سطح مشارکت) / نیازمندی به ساختار(انعطاف محیط)

3-c7e5160b

روش آموزش تیچ (بخش سوم)

شیوه آموزش تیچ
با استفاده از ارزیابی مشخص می شود که یادگیری را می توان بر کدامین مهارت فرد بناکرد.
علایق و نیازهای فرد برمواردی مانند مدل های نشان دهنده رفتارهای (طبیعی) و مجبور کردن فرد برای منطبق شدن با آن بدون توجه به دشواری این سازگاری، اولویت دارد.

2-b2951a92

روش آموزش تیچ (بخش دوم)

چه لزومی دارد که مااز یک روش جدید مثل روش تیچ یا روش های دیگر استفاده کنیم؟
علت ان این است که اتیسم یک اختلال نادرنیست بلکه اختلالی است که افراد مختلف درگیر آن هستند ودر اصل به این شیوه تفکر می کنند و دنیا را نگاه می کنند

1-cd557ad3

روش آموزش تیچ (بخش اول)

روش تیچ شیوه ای برای آموزش افراد دارای اتیسم و اختلالات ارتباطی است که نسبتا جدید می باشد و در دانشگاه کارولینای شمالی توئسط گروهی از متخصصان پایه گذاری شده است. از پایه گذاران این روش می توان به گاری ماسیبو و اریک شاپلر اشاره کرد. تیچ یک سر واژه است و متشکل از حروف اول عبارت درمان و آموزش کودکان دارای اتیسم و ناتوانی ارتباطی است. این روش به روش دارای ساخت نیز مشهور است.

Parents3-730x350-df470d04

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش هشتم)

اهمیت ثبت اطلاعات

– رعایت نوبت کردن با استفاده از آوا بعد از من سه بار اینکار را کرد

– پیش مربی جدید کلاس نشست-قبلا اصلا چنین کاری نمی کرد

– خندان به سمت من آمد

 

سرگرمی-e1399731

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش ششم)

موضوعات حسی در تعامل همه جانبه کدام است؟
❖ لمس در زمان تعامل مادر و نوزاد از پایه های تعامل همه جانبه است
❖ اهمیت لمس در تقویت احساسات و ارتباط
❖ ارتباط چهره به چهره و معمول مادر و نوزاد در زمان بغل کردن

Parents3-730x350-6d80e46d

روش آموزش تعامل همه جانبه (بخش چهارم)

تعامل همه جانبه چگونه تاثیر می گذارد؟
▪ با استفاده از این روش پایه های ارتباط به فرد آموزش داده می شود.
▪ شیوه ای بسیار عملی است و نیازی به ابزار ویژه ندارد تنها به بزرگسالی حساس که شریکی ارتباطی نکته سنجی
است نیاز دارد.