Parents3-730x350-df470d04

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش هشتم)

اهمیت ثبت اطلاعات

– رعایت نوبت کردن با استفاده از آوا بعد از من سه بار اینکار را کرد

– پیش مربی جدید کلاس نشست-قبلا اصلا چنین کاری نمی کرد

– خندان به سمت من آمد

 

سرگرمی-e1399731

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش ششم)

موضوعات حسی در تعامل همه جانبه کدام است؟
❖ لمس در زمان تعامل مادر و نوزاد از پایه های تعامل همه جانبه است
❖ اهمیت لمس در تقویت احساسات و ارتباط
❖ ارتباط چهره به چهره و معمول مادر و نوزاد در زمان بغل کردن

Parents3-730x350-6d80e46d

روش آموزش تعامل همه جانبه (بخش چهارم)

تعامل همه جانبه چگونه تاثیر می گذارد؟
▪ با استفاده از این روش پایه های ارتباط به فرد آموزش داده می شود.
▪ شیوه ای بسیار عملی است و نیازی به ابزار ویژه ندارد تنها به بزرگسالی حساس که شریکی ارتباطی نکته سنجی
است نیاز دارد.

گفتار درمانی تعامل والد و کودک-b3317990

روش آموزش تعامل همه جانبه (بخش پنجم)

چه نکته هایی را در رابطه با تعامل همه جانبه باید به یاد داشته باشید؟
• آرام بودن به این فکر نکنید که این کار که انجام می دهم درست هست یا نه؟
• به فرد مقابل توجه کردن و آماده نشان دادن واکنش بودن
• به حرکت، آواسازی و بروز احساسات دیگران پیوستن

11-2-55fe1d95

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش سوم)

تعامل همه جانبه به طور کلی برای چه گروهی مناسب است؟
• افرادی که دارای اختلالات شدید ارتباطی هستند
• مخصوصا کسانی که دارای محدودیت های شدیدتری هستند که
اختلالات خاصی مانند اوتیسم به آنها تحمیل شده

unnamed (1)-e9bcbf63

آموزش روش تعامل همه جانبه (بخش دوم)

روش تعامل همه جانبه به چه صورت است؟

  • مراجع محور: درمانگر در درجه اول اهمیت قرارندارد بلکه مراجع تعیین میکند که درمانگر چطور کار کند. درمانگر بیشتر واکنش نشان می دهم و مراجع بیشتر فعال است
  • فاقد چارچوبی از پیش تعیین شده: جلسه های درمانی برای رسیدن به هدف نیست(مثلا نیاز نیست که مراجع مهارت خاصی را یاد بگیرد مانند رنگ کردن و طبقه بندی و …) بلکه چهارچوب کلی این است که درمانگر کمک کند ارتباط بطور کامل برقرار شود وفرد مقابل لذت کامل را ببیند.

IMG_۲۰۲۱۰۱۲۹_۲۱۲۹۰۹-c9d51e27

مداخلات لازم برای افراد دارای اتیسم چیست؟

همانطور که میدانید در اختلال اتیسم درمان و شفایی وجود ندارد و از بین رفتنی نیست و  درتمام عمر وجود دارد ، با انجام مداخلات لازم میتوان توانمندی های افراد را افزایش داد و بهبودی حاصل کرد  تا  بتوانند در جامعه حضور پیدا کنند.

IMG_۲۰۲۱۰۱۲۹_۲۱۲۶۳۲-d5c27021

اصول ABA برای آموزش کودکان اتیسم چیست؟

اختلال طیف اتیسم در دو معقوله ی مهارت اجتماعی- کلامی و رفتاری دچار مشکل هستند که رفتارهای دلایل مختلفی دارند که ممکن است  کودک نیازمند به جلب توجه از جانب دیگران باشد  یا ناشی از مشکلات حسی کودک و یا کودک خواهان تقویت کننده های مختلف بوده و یا فرار یا گریز از انجام فعالیتی باشد. در این روش برروی رفتار کودکان تاثیر گذار است.بر روی حذف رفتارهای نامطلوب و ترغیب به رفتارهای مطلوب اشاره دارد.برای ریشه یابی کردن هر رفتار ضروری هستند.

IMG_۲۰۲۱۰۱۲۹_۲۱۲۷۰۵-b391bb7b

منظور از تقویت کننده در روش در روش ABA چیست؟

برای نگهداری رفتار مطلوب باید به تقویت رفتار پرداخته شود . منظور از برنامه تقویت این است که مشخص کنیم که رفتار مورد نظر به چه میزانی باید تقویت شود تا هم رفتار را  یاد بگیرد و هم نگهداری شود. معروفترین برنامه های تقویت به شرح زیر هستند: