اخنلالات و بیماریهای متابولیک در کودکان ممکن است مادرزادی و اکتسابی باشند اگرچه در بیشتر موارد به دلیل وجود نقص در ژن ها(جهش ژن ها) و به صورت وراثتی ایجاد می شوند.در برخی از موارد هم ممکن است چاقی باعث ایجاد بیماریهای متابولیکی شود.روش های درمانی که برای یک بیماری های متابولیکی انتخاب می شود بسته به علت و نوع هر بیماری متابولیکی متفاوت است.بیماری های متابولیک مادرزادی(اختلالات
اختلال فراگیر رشد، گروهی از اختلالات روانی هستند که در آن ها مهارت اجتماعی، رشد و زبان و رفتارهای مورد انتظاار رشد مناسب پیدا نمی کنند. در این بخش در خصوص مصرف مکمل های خوراکی امگا ۳ برروی الگوهای رفتاری بررسی می شود. طبق مطالعات اخیر بیانگر سطوح پایین امگا ۳ در خون کودکان اتیستیک می باشد و اثرات مثبت اسیدهای چرب امگا ۳ در تنظیم ساز و کار خواب، کاهش علایم بیش فعالی در کودکان اتیستیک و تعدیل رفتارهای تهاجمی در این کودکان اشاره شده است.
همانطور که می دانید ویتامین D نقش موثر در جذب کلسیم دارد و همچنین در فرایندهای رشد بویژه در اوایل زندگی ، عملکرد مغز در سنین بالاتر و کنترل بسیاری از هورمون های جنسی (تستوسترون) حائز اهمیت است . طبق تحقیقات نشان داده است که آنزیمی که تسترون را تجزیه می کند در جنین پسر خاموش کرده است و باعث افزایش سطح تستوسترون در مغز جنین مذکر می شود.
از مطالبی که کودکان در پیش دبستانی می آموزند مفاهیم ریاضیات است . آموزش ریاضی به کودک کمک می کند که تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله را تقویت کند و فرآیند یادگیری در مدرسه را برای آن ها آسان می کند.
الگو و توالی عبارت است از شیوه منطقی و قابل پیش بینی قرارگیری و رخداده چیزها. کودک متوجه است که صبح ها بیدار می شود، صبحانه می خورد، به پیش دبستان می رود، پارک می رود، شام می خورد، حمام میکند، با ما در شب بازی می کند و نهایتاً به تختخواب می رود. این درک به او کمک می کند که آنچه را که بعدا رخ می دهد پیش بینی کند. زمانی که داستانی می شنود، می داند که این داستان آغاز، میانه و پایانی دارد. می بیند که روزهای هفته و ماه های سال با ترتیبی قابل پیش بینی نمودار می شوند و زبان توالی را یاد می گیرد. در این کاربرگ ها هدف، آشنایی کودک با مفهوم الگویابی می باشد.
من ۱۸ سالمه دیپلم گرافیک کامپیوتر دارم ومن واقعا ازجامعه میخوام که منو واقعا درک بکنه ومن واقعاکمبودمحبت دارم .
استدلال دیداری- فضایی عبارت از توانایی پردازش اطلاعات فضائی است یعنی هر آنچه چه می بینید مانند افراد، مکان ها، اشیاء، نشانه ها و …. . این توانایی بیش از آن که به بینایی ما مربوط باشد به چگونگی دریافت اطلاعات ارسال شده از چشم ها توسط مغز و سپس چگونگی سازماندهی آنها در ذهن ما مربوط می‌شود. کودکان باید بتوانند اطلاعات دیداری- فضایی را تفسیر و درک کنند همچنین باید قادر باشند طرح‌های دیداری- فضایی خودشان را ایجاد کنند. کودکان خردسالی که از نارسایی دیداری-فضایی رنج می برند اغلب مهارتهای سازماندهی ضعیفی دارند و نمی توانند جهت های چپ و راست را از هم تشخیص دهند. در این کاربرگ ها هدف، آشنایی کودک با مفهوم جهات (بالا،پایین ،رو، زیر،چپ،راست و..) می باشد.
بازی ماز چیست؟
بازی پرپیچ وخم ماز نوعی بازی پازل گونه است که در آن کودک برای رسیدن به یک هدف یا مکان خاص در مسیرهای پیچیده و شاخهای حرکت میکند . مازها غالباً دارای مسیرهای تو در تو و انشعابات و بن بست هستند و فقط دارای یک راه خروج میباشند. البته برخی از مازها دارای چندین راه خروج بوده که در این شرایط هدف پیدا کردن نزدیک ترین و بهترین مسیر خروج از ماز مد نظر است
چگونه به اشتراک گذاشتن تجربیات را با یک کودک دارای اتیسم تمرین کنیم
کودکان دارای اتیسم از اشتراک گذاشتن تجربیات خود با دیگران اجتناب می کنند و حتی از ارتباط چشمی، ارتباط فیزیکی و تعامل با دیگران اجتناب می کنند.
آگاهسازیها
