به گفته خانم صادقی با همکاری اداره سرپرستی وپزشکی قانونی چهارمین مرحله طرح قیومیت توانخواهان اتیسم، در روز دوشنبه مورخ۱۴۰۰/۱۰/۱۳با حضور ۲۰ نفر از عزیزان اتیسم بالای ۱۸سال و پزشک معتمد پزشکی قانونی در محل دفتر انجمن اتیسم اصفهان صورت پذیرفت.
به گفته خانم صادقی با همکاری اداره سرپرستی و پزشکی قانونی سومین مرحله طرح قیومیت توانخواهان اتیسم بالای ۱۸سال ،درروز دوشنبه مورخ ۱۴۰۰/۰۶/۲۹با حضور ۲۰ نفر از عزیزان اتیسم بالای۱۸سال و پزشک معتمد پزشکی قانونی در محل دفتر انجمن صورت پذیرفت.
در ادامه مطالب بخش اول باید بگوییم کاردرمانگر همچنین می تواند کودک را در فعالیت های تعادلی مثل لی لی کردن،باال و پایین پریدن، طناب زدن یا ایستادن روی یک پا درگیر کند.گاهی اوقات این فعالیت ها می توانند با استفاده از جاپاها یا مسیرهای خاصی که روی زمین قرار داده می شوند. برای انجام این تمرینات می توان مسیری باریک روی زمین طراحی نمود تا کودک ازروی آن طی مسیر کند.همچنین می توان از جای پاها و کفی های کفش استفاده شود تا کودک از روی آن ها راه برود.
طبقه بندی یکی از مفاهیم پایه و یک بخش اساسی از تفکر منطقی و ریاضی کودکان پیش دبستان می باشد. طبقه بندی کردن عبارت است قرار دادن اشیاء یک جور در کنار هم و نامگذاری آنها به عنوان یک مجموعه یا گروه. کودک حیوانات پلاستیکی خود را به دو گروه تقسیم می‌کند و یکی را گروه حیوانات اهلی می نامد و دیگری را گروه حیوانات وحشی. او می داند که سیب، گیلاس و گلابی همگی جزء میوه ها هستند در حالیکه کاهو فلفل و پیاز جزء سبزیجات محسوب می‌شوند. مفهوم طبقه بندی از سطح خیلی ساده برای سنین پایین شروع می شود و برای سنین بالاتر بصورت پیچیده می تواند انجام شود. می توانید با درست کردن این جعبه به صورت بازی با کودک، این مهارت را در او تقویت کنید.
اهداف:
شناخت دسته بندی حیوانات، پوشاک، میوه ها و وسایل نقلیه
تشخیص تفاوت ها و شباهت ها
در بررسی هایی که در مورد غلط های دیکته کودکان صورت گرفته، مشاهده شده است که گاهی کودک مرتکب اشتباهاتی می شود که به کم دقتی نسبت داده می‌شوند در حالیکه ممکن است وی در ادراک دیداری دچار مشکل باشد. این کاربرگ ها به کودکان برای پرورش ادراک دیداریشان کمک می کند. کودک باید شکل مورد نظر را از بین اشکال مشابه دیگر تشخیص دهد. هدف از این کاربرگ ها تقویت دقت، تمرکز و مهارت های دیداری کودک می باشد.
تطابق سایه ها در دسته مهارت های ادراک دیداری قرار می گیرد. مهارتهای ادراک دیداری، مهارتهایی هستند که کودک از آن برای درک چیزهایی که در محیط پیرامون خود می بیند استفاده می کند. درک چیزهایی که کودک می بیند جهت مهارتهای مدرسه ای شبیه خواندن، نوشتن و ریاضیات، تشخیص حروف و شماره ها، تطبیق اشکال و به همان اندازه مهارت هایی در زندگی روزمره شبیه خواندن علائم، نقشه و یا پیداکردن عروسک در جای شلوغ و یا شرکت در سرگرمی ها ضروری است. فرآیند دریافت اطلاعات محیط بر ادراک تاثیر میگذارد. بدون پردازش و ادراک بینایی دقیق، دانش آموزان در یادگیری، خواندن، دنبال کردن دستورالعمل ها، کپی برداری از تخته، تجسم اشیاء یا تجربیات گذشته، داشتن هماهنگی چشم و دست، ادغام اطلاعات بینایی با سایر حواس ها و انجام کارهایی مانند دوچرخه سواری ، بازی بسکتبال ، شنیدن صداها و تجسم منبع صدا (مانند شنیدن آژیر ماشین پلیس) مشکل دارند.
کاربرگ های تطابق سایه در حقیقت مهارت های دیداری کودک شما را با تشخیص یک شکل تمام رنگی با شکل مشابه تمام مشکی آن به چالش می کشد. در این کاربرگ ها هدف تقویت دقت و تمرکز، تقویت و پرورش حافظه دیداری و تقویت توانایی حل مسئله کودک می باشد.
استفاده از اطلاعات پس از ارزیابی در ساخت دهی آموزش
توانمندی ها و علایق / سازمان دهی و عادت های کاری / مهارت های ظاهر شده / فعالیت ها و مواد آموزشی / آموزش از کدامین نقطه آغاز شود؟(سطح مشارکت) / نیازمندی به ساختار(انعطاف محیط)
شیوه آموزش تیچ
با استفاده از ارزیابی مشخص می شود که یادگیری را می توان بر کدامین مهارت فرد بناکرد.
علایق و نیازهای فرد برمواردی مانند مدل های نشان دهنده رفتارهای (طبیعی) و مجبور کردن فرد برای منطبق شدن با آن بدون توجه به دشواری این سازگاری، اولویت دارد.
چه لزومی دارد که مااز یک روش جدید مثل روش تیچ یا روش های دیگر استفاده کنیم؟
علت ان این است که اتیسم یک اختلال نادرنیست بلکه اختلالی است که افراد مختلف درگیر آن هستند ودر اصل به این شیوه تفکر می کنند و دنیا را نگاه می کنند
روش تیچ شیوه ای برای آموزش افراد دارای اتیسم و اختلالات ارتباطی است که نسبتا جدید می باشد و در دانشگاه کارولینای شمالی توئسط گروهی از متخصصان پایه گذاری شده است. از پایه گذاران این روش می توان به گاری ماسیبو و اریک شاپلر اشاره کرد. تیچ یک سر واژه است و متشکل از حروف اول عبارت درمان و آموزش کودکان دارای اتیسم و ناتوانی ارتباطی است. این روش به روش دارای ساخت نیز مشهور است.
