هنردرمانی چطور میتواند به فرزند اتیسم ما در جهت بهبود کمک کند؟

چرا هنردرمانی برای بهبود وضعیت کودکان مبتلا به اتیسم شما موثر است؟!
هنر درمانی در بهبود شرایط کودکان مبتلا به اتیسم تاثیر بالایی دارد.
جنبه های خلاقانه نوشتن و غیرکلامی هنردرمانی در کنار درمان های هنری آن را درمان انتخابی بسیاری از افرادی ساخته است که از درمانهای کلامی گریزان هستند در محیط هایی که افراد با طیف وسیعی از توانایی ها شامل توانایی ذهنی و عاطفی حضور دارند و تنوع و گستردگی کار بیشتر می‌شود هنر درمانگران لازم است برای کار با کودکان اوتیسم دوره کارشناسی ارشد را به صورت تمام وقت طی دو سال و یا به شکل کارگاه های آموزشی طی کند برخی از افراد می‌توانند این دوره‌ها را به صورت تجربی بگذرانند.

هنر درمانی:برخی از مزیت ها

_نکات زیر برخی از مزیت های هنر درمانی راشامل میشود که می‌توان در شرایط مختلف به آنها پی برد تقریباً همه در کودکی شان باهنر سر و کار داشته‌اند چه افراد سالم و چه افراد مبتلا به اتیسم.و در صورتی که بدانند مجبور نیستند تصاویری بکشند که از نظر هنری درست باشد هنوز هم قابلیت آن را دارند .

_از هنر می توان به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط غیر کلامی و کلامی هم استفاده کرد این به هر دلیل برای افراد اتیسمی که در ارتباط کلامی مشکل دارند میتواند حائز اهمیت باشد همچنین برای افرادی که بیش از حد صحبت می کنند روش مناسب در جلوگیری از “بیان دشوار و پر حرفی است”.

_ هنر درمانی را می توان به عنوان ابزاری برای ابراز خود و خود اکتشافی مورد استفاده قرار داد.معمولاً تصاویر بهتر و دقیق تر از کلمات می توانند احساسات را بروز دهند و گاهی مثلاً در مورد بیماران دچار زوال عقلی یافتن لغات مناسب برای شان دشوار است یا برای کودکان مبتلا به اتیسم که دارای مشکلاتی در برقراری ارتباط کلامی هستند میتوان برای نمایان ساختن احساساتی که به راحتی به زبان نمی آیند از آن به خوبی استفاده کرد خصوصیات فضایی تصاویر میتوانند نشانگر زوایای مختلف تجربه های ذهنی فرد باشند.

_گاهی فرد با انجام رساندن فرآیند هنری به برخی از احساسات پنهانی خود و یا به احساساتی که کاملاً متوجه آن ها نبوده پی می‌برند و از سردرگمی نجات می یابند.

_فرآیند هنری گاهی به افراد کمک می‌کند تا احساساتی مثل خشم و عصبانیت را آزاد سازند و از این طریق شیوه های قابل قبول و سالم برای کنترل احساسات غیرقابل قبول اجتماع به حساب می آید.

_این فرآیند به افراد کمک می‌کند تا موقعیت کنونی خود و نیز راه‌های اعمال تغییرات در آن را به در نظر بگیرند.با استفاده از “چهارچوب تجربه”( تجربه ای در محدوده مشخص مانند تصویر در قاب عکس) میتوان بدون تعهد به واقعیت راه‌حل‌های آینده را در ذهن مجسم و امتحان کرد.

_فرآیند هنری فرصتی را برای تفریح و بازی در اختیار بزرگسالان قرار می‌دهد ؛یافتن چنین فرصتی پس از گذشت سالها خلاقیت و سلامتی را در پی دارد.

_مشهود بودن حاصل کار،فرصت خوبی برای بررسی آن به دست می‌دهد.تصاویر ثابت اند و بعدها می‌توان به آنها نگاهی انداخت برای آگاهی از روند پیشرفت مراجعان حتی می‌توان به تصاویر و نقاشی چندین جلسه پیش نیز رجوع کرد.

_تصاویر با داشتن ماهیتی خاص نشان می‌دهد که مراجع و درمانگر هر دو می‌توانند در کنار هم،ضمن نگاه کردن به تصاویر با همدیگر ارتباط برقرار می کنند و همین خصوصیت گاهی مقابله با موضوع ها یا برقراری ارتباط با آنها راه آسان تر می سازد از این رابطه به عنوان “رابطه مثلثی هنر درمانی” یاد می شود.

_ بحث در مورد محصول کار افراد ممکن است به کشف مسائل مهمی بیانجام. معمولاً “تفسیر” تصاویر به صورت همگرا فایده چندانی ندارد؛زیرا تصاویر معمولاً ابهام آمیزند و مهمترین مطلب این است که فقط خود فرد متوجه منظور خود می گردد.

_ استفاده از هنر مستلزم مشارکت فعالانه است.که خود می تواند انگیزه ای خوب برای افرادی باشد که به کم‌کاری عادت کرده‌اند.این راهی مناسب برای مشارکت یکسان در گروه است. افراد می‌توانند هر یک همزمان و در سطح خود در فعالیت شرکت کنند.

_این کار لذت بخش است و باعث ایجاد رضایت جمع می شود و می‌تواند افراد را از میزان خلاقیت خود آگاه کند.بسیاری از کسانی که هنر درمانی را به طور آزمایشی برمی‌گزینند در ادامه علاقه زیادی به آن پیدا می‌کنند از این روش می‌توان برای تشخیص برخی از اختلالات خاص استفاده کرد.

_هنر درمانی را با توجه به محیط،گروه مراجعان،هدف و وضعیت درمانگر به شیوه های مختلف می توان به کار بست از آنجا که هنر درمانی در بسیاری از حوزه‌ها به رشد و شکوفایی دست یافته است می توان به شیوه های مختلف آن را به اجرا گذاشت.