نوشته های مشابه
۰۴
اردیبهشت
ویژگی بازی در کودکان اوتیسم
شما طی یک ساعت بازی با کودک میتوانید اطلاعاتی را به دست آورید که شاید طی یک سال صحبت نتوانید بدست آورید.
۲۹
فروردین
نحوی گرفتن پنس وآموزش تفکیک فیروزه
اول پنس را بین دو انگشت شصت و اشاره کودک قرار می دهیم و انگشتان خود را پشت دو انگشت کودک می گذاریم. همزمان با کودک به آرامی انگشت خود را روی انگشت کودک فشار می دهید تا عمل بسته شدن پنس انجام پذیرد. بعد به آرامی فشار را کم کرده تا کودک متوجه باز شدن پنس گردد. چندین بار این مرحله را تکرار می کینم.
جهت دریافت کامل آموزش فایل زیر را دانلود نمایید
۱۷
فروردین
پیام آقای آنتونیو گوترش دبیر کل سازمان ملل به مناسبت روز جهانی اتیسم
آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد، در پیامی به‌مناسبت روز جهانی اوتیسم، با اشاره به حقوق طبیعی این افراد مانند تصمیم‌گیری، استقلال فردی و همچنین حق تحصیل و اشتغال برابر با دیگران و دشواری تحقق این موارد در شرایط غیر‌عادی پیش‌آمده، گفت: «اما از هم پاشیدن سامانه‌ها و شبکه‌های حمایتی ضروری در نتیجه شیوع کووید‌ـ۱۹، موانعی را که افراد مبتلا به اوتیسم در برخورداری از این حقوق با آن روبه‌رو بوده‌اند تشدید کرده است.»
۲۶
اسفند
ترس و اضطراب در کودکان (بخش پنجم)
هدف گذاری و مانع سنجی:درباره ای آنچه قبال توضیح دادیم و می خواهیم بدست بیاورید تامل کنیم و به سواالت زیر پاسخ دهید:
*چه کارهایی را دوست دارید که فرزندتان قادر به انجامش باشد؟)در رابطه با هر معقوله ترس و اضطرابی که دارد
*چه کارهایی را دوست ندارید که کودک شما انجام دهد و چند وقت یکبار انجام میدهد؟
۸چه موانعی ممکن است در این مسیر برای شما مشکل ایجاد کند؟
دانلود کامل محتوا در فایل زیر
۱۷
بهمن
در روش آموزشی ABA منظور از تحلیل عملی رفتار چیست
در تحلیل عملی رفتار در ابتدا با مشاهده رفتار کودک و بررسی علت آن رفتار ، تعیین پیشایند و پیامد رفتار ، می توان به تحلیل آن رفتار پرداخت.
- پیش از رفتار چه چیزی رخ داده است؟ ( پیشایند : حوادثی که قبل از رفتار روی می دهد)
- خود رفتار چیست؟ (رفتار)
- بلافاصله پس از رفتار چه اتفاقی رخ می دهد؟ (پیامد : فعالیت هایی که پس از رفتار رخ می دهند)
۱۷
دی
۱۵
دی
بخش دوم ده نکته کلیدی برای برقرای ارتباط موثر با کودکان و نوجوانان اتیسم
پنج نکته دوم در ده نکته کلیدی برقراری ارتباط موثر بین کودکان و نوجوانان اتیسم و والدین
۶.با سرعت کم و واضح صحبت کنید اگر شما با دقت به صحبت های اطرافیان خود گوش دهید متوجه میشوید که اکثر افراد همیشه به شکل واضح صحبت نمیکنند.
۱۴
دی
آموزش گزارش رفتار ناخوشایند به معلم در کودکان اوتیسم
۱-درابتدا باید مشخص کنیم منظور از رفتار ناخوشایند چیست
۲-ایا کودک به این درک رسیده (چه رفتاری ناخوشایند تلقی می شود)
۳-ایا کودک توانایی کامل برقراری ارتباط در قالب جملات و به کارگیری دستور زبان در جملات خود را دارد .
۳-ایا تمامی مراحل پیش نیاز برای رسیدن به این ایتم را گذرانده
۱۱
دی
روش آموزشی ABA برای کودکان اتیسم مداخلات مرکز محور (بخش دوم)
اجرای برنامه:
- تعیین خط پایه
- تدوین برنامه مداخله ای و تعیین اهداف
- جمع آوری داده ها
- آموزش تعمیم
۱۰
دی
مهارتهای پیش از نوشتن
برخی مهارت ها هستند که کودکان قبل از ورود به مدرسه باید آنها را آموزش ببینند. مهارتهای پیش از نوشتن یکی از آن مهارتهای اساسی می باشد.
مهارتهای پیش از نوشتن برای ارتقای توانایی کودک برای نگه داشتن مداد و حرکت دادن روان و خوانا نوشتن بسیارضروری هستند . وقتی این مهارتها پیشرفت نکرده باشد ، به علت اینکه کودک نمی تواند به صورت خوانا بنویسد یا به دلیل خستگی، منجر به نا امیدی و عزت نفس پایین و عملکرد ضعیف آموزشی می گردد.
۱۰
دی
حافظه در کودکان اختلال طیف اتیسم
اصلی ترین خصوصیت حافظه کودکان اتیستیک کلی بودن و دقیق بودن آن است .چنین حافظه‌ای به صورت انعطاف پذیری با صحنه ها، زمان ،محتویات و زمینه ها مرتبط است .این حافظه، یک حافظه شبه مکانیکی است که شبیه به یک فروشگاه یا کتابخانه فاقد طبقه‌بندی است که دسترسی به محتوای آن به صورت تصادفی انجام می پذیرد
۰۳
دی
Hello thank you.
Thank you admin.
Thank.
Thank you admin.
Thank.
Thank you admin.
Hello thank you.
Thank you admin.
Thank you admin.
Thank.
Hello thank you.
Hello thank you.
Hello thank you.
Thank you admin.
Hello thank you.
Thank.
Thank you admin.
Hello thank you.
Thank you admin.
Hello thank you.
Thank you admin.
Thank.
Hello thank you.
Thank.
Hello thank you.
Hello thank you.
Hello thank you.
Thank you admin.
Hello thank you.
Hello thank you.
Thank..
Thank..