بررسی نقاط قوت کودکان مبتلا به اتیسم(بخش دوم)
تفکر دیداری و تجسمی خارق العاده در کودکان مبتلا به اتیسم
بعضی از افراد مبتلا به نشانگان آسپرگر و اتیسم را متفکران دیداری مینامیم.
این خصوصیت به آنها این توانایی را میدهد که در کارهایی مثل کامل کردن پازل،خواندن نقشه ها،یادگیری سریع طراحی یک ساختمان و ..مهارت های زیادی نشان دهند.
دکتر تمپل گراندین میگوید به طور خودکار کلمه را به تصویر ترجمه میکند.وقتی کسی با او صحبت میکند.کلمه های او پیوسته به سک ردسف از تصویر ها تبدیل میشوند که گویی یک تصویر و داستان مصور را نشان میدهد.برخلاف اکثر متفکران کلامی که کلمه هایی را به صورت جریانی از کلمه ها شرح میدهند فکرهایش را به صورت یک بازنمایی دیداری توصیف میکند.قسمت عمده دنیای ما توسط متفکران کلامی خلق شده است.
داشتن مهارت های تجسمی قوی به این معنی نیست که فرد به اختلال طیف اتیسم مبتلاست.بیشتر هنرمندان طراح گرافیست،نقاشان،معماران،ریاضی دانان،و مهندسان جزو متفکران تجسمی و دیداری میباشند.
تفکر تجسمی صرفا روشی متفاوت برای پردازش اطلاعات میباشدو نه یک نقص یا کمبود.چنین خصوصیتی میتواند فرصت های شغلی خوبی را فراهم کند.که البته این موقعیت برای متفکران کلامی وجود ندارد.
۲.رقتارهای منحصر به فردی که توانمندی محسوب میشوند.
افراد مبتلا به اختلالات طیف اتیسم خصوصیت های دیگری هم دارند که متاسفانه به عنوان ناتوانی یا کمبود از آنها یاد میشود.مشکلاتی که کودکان دچار نشانگان آسپرگر و اتیسم در مدرسه و دنیای اجتماعی خود پیدا میکنند.
اغلب به علت عدم انعطاف پذیری و ضعف اراده و اشکال در برقراری ارتباط با کودکان همسن خود میباشد.اما میتوان به طور دیگری نیز به این رفتارها و طرز فکرها نگریست.و طور دیگری هم از آن ها استفاده کرد.با کمی خلاقیت و تفکر میتوان این رفتارها به نقاط قوت تبدیل کرد.
