تکواژ شناسی حالات مختلف کلمه است که با پسوند ها و پیشوند ها تغییر می کند به عنوان مثال « کار » در کارمند ،کارگر ، سرکار . اگر کودک کلمه « کار » را بخواند می تواند کلمه کارمند و کارگر را هم بخواند .
به عنوان مثال ساخت کارت هایی با اندازه های مناسب و گذاشتن آن کارت ها روی زمین سپس از کودک بخواهید کلمه مورد نظر را برای شما پیدا کند یا کارتی با کلمه مورد نظر به کودک بدهید از کودک بخواهید
مانند مهارت های حرکتی ظریف، به کار بردن راهبردهای حرکتی درشت نیز می توانند در رویکرد یکپارچگی حسی بسیار مفید باشند.اکثر فعالیت ها یی که بای تعادل ،وضعیت بدنی،و تحرک حسی شرح داده شد،باعث تقویت مهارت های حرکتی درشت مثل راه رفتن و پریدن بشوند.فعالیت دیگری که مهارت های حرکتی درشت را تقویت می کند،بازی با اسباب بازی های قابل راندن می باشد.
اختلال یکپارچگی حسی ، ناتوانی مغز برای استفاده سازمان یافته و موثر از اطالعاتی می باشد که از حواس مختلف وارد مغز میشوند. کودک با این اختالل ممکن است در موارد زیر دچار مشکل باشد:
منظور از تحلیل خطا این است که یک متن به کودک میدهیم و آن را آنالیز میکنیم و به بررسی خطای امتناع، تلفظ اشتباه، افزودن کلمه، حذف کلمه ، حذف حروف یا هجا، جابجایی، بازگویی اصلاحی می پردازیم. بر اساس پایه کلاسی کودک متنی به او می دهیم و خودمان صدای کودک را ضبط می کنیم و یک جدول تهیه میکنیم .میزان خطاها را در جدول مشخص کرده و برای پایه کلاس اول نسبت به حروفی که خوانده است متنی آماده می کنیم .
تحلیل خطاها به صورت کمی و کیفی بررسی می‌شود در تحلیل کمی بر اساس فراوانی و درصد خطا ها به دست می آید و اینکه بالاترین درصد خطا در کدام زمینه است برای هر خطا یک نمره خاص در نظر میگیریم و بعد نمره گذاری را انجام می دهیم و سپس با شمارش خطاها میزان درصد خطا بررسی می گردد .
۱- تست هوش مانند: وکسلر و گودیناف و استنفورد بینه
۲- آزمون های ادراکی مانند: بندر گشتالت ، فراستینگ، TOLD
۳- تحلیل خطا مانند آزمون نما
ابتدا برقراری ارتباط با کودکان در قالب بازی و گرفتن گزارش از معلم معتبر است مثلاً این کودک در چهار ماه
اختلال خواندن را که هسته ای اصلی اختلال یادگیری است را بررسی می کنیم یک متن به کودک میدهیم تا بخواند و بعد از خواندن متن چند سوال در مورد متن از او می پرسیم
خواندن شامل معنادیابی و رمزگشایی است.
پس در خواندن بایستی دو مهارت معنادهی و رمز گشایی را داشته باشد مشکل خواندن چند بعدی است که
اصول و راهبردهای طراحی فعالیت های بازی محور شامل موارد زیر است :
اصل اول:
از هیجان شروع کنیم خواندن و کتاب را با یک فعالیت هیجان برانگیز و معنادار شروع کنید
کتاب های متنوع و جذابی در دسترس داشته باشید . سعی کنید بیشتر از مجله استفاده کنید و کاربرد مجله در کار با این کودکان بیشتر از کتاب است مجله بخرید و به خانواده‌های دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری پیشنهاد میکنیم مجله بخرند چون کودک با مدرسه و کتاب احساس تضاد و تنفر پیدا می کند.
کند و بریده بریده خواندن در حین خواندن خط را گم میکند توالی کلمات را رعایت نمی کند فعل های آخر جمله را به خودش نسبت می دهد در خواندن نقاط را بالا و پایین استنباط میکند آیینه خانی یا وارونه خوانی دارند مطلبی را که می‌خواند متوجه نمیشوند چه می خوانند و هیچ درک و فهمی ندارند مشکلات گفتاری دارند کلمات را در خواندن با فاصله می خوانند یعنی انگار درست نمی خوانند درمان وقتی والدین میگویند
