۲۰۲۱۰۳۱۶_۱۱۲۹۲۱-0e8c4544

آموزش بستن وباز کردن دکمه در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

ابزارهای مورد نیاز اموزش بستن وباز کردن دکمه :

  • دکمه ی درشت
  • دکمه ی ریز
  • مقوای گرد
  • مقوای که وسط ان بریده شده
  • جا دکمه
  • لباس

 

مراحل اموزش بستن وباز کردن دکمه :

مرحله اول : ابتدا رو به روی کودک بنشینید، تکه مقوایی که ان را به صورت دایره بریده اید وشبیه دکمه است ویک تکه مقوای مربع شکل شبیه جا دکمه را که شیاری بصورت افقی یا عمودی بر روی ان ایجاد کرده اید به کودک بدهید واز او بخواهید مقوای گرد را از یک طرف وارد شیار کند واز طرف دیگر ان را بیرون اورد اگر کودک نتوانست این کار را به درستی انجام دهد او را هدایت کنید. این کار را ادامه دهید تا جایی که کودک بطور مستقل وبدون هیچ خطایی خودش بتواند این کار را با هر دو دست انجام دهد. یعنی با یک دست مقوای مربع شکل را بگیرد وبا دست دیگر مربع گرد را از داخل شیار وارد وخارج کند.

مرحله دوم : تکه پارچه ای را به شکل جا دکمه سوراخ کنید ویک دکمه ی درشت نیز در اختیار کودک قرار دهید تا کودک یاد بگیرد با یک دست دکمه  (( دوخته نشده )) را از شیار رد کند وبا دست دیگر پارچه را نگه دارد.

مرحله سوم : از کودک بخواهید تا دکمه ی لباسی را که روی میز یا زمین قرار داده اید ، ببندد. برای این کار بهتر است از دکمه ی درشت استفاده شود تا مهارت بستن وباز کردن دکمه اسان تر شود. لازم به ذکر است که بستن دکمه خارج از تن کودک به او کمک می کند تا کاملا ان کاری را که بر روی لباس انجام می دهد ببیند ومراحل ان بطور کامل در ذهن او نقش ببندد.

مرحله چهارم : در این گام کودک یاد میگیرد دکمه ی لباس دیگران را ببندد. برای انجام این کار مربی یا یکی از اعضای خانواده لباسی با دکمه های درشت بپوشد ورو به روی کودک بایستد تا کودک تسلط کافی بر روی کار داشته باشد . سپس از کودک بخواهید دکمه های لباس او را به ترتیب از بالا به پایین باز کند، سپس انها را ببندد. چنانچه کودک نتوانست این مرحله را به درستی انجام دهد، بطور فیزیکی دست او را هدایت کنید تا زمانی که او بتواند بصورت مستقل این کار را انجام دهد.

مرحله پنجم : کودک بتواند دکمه های ریز تر را در تن دیگران ببیندد وباز کند.

مرحله ششم : زمانی که مهارت وهماهنگی کافی را برای باز کردن وبستن دکمه در مراحل قبل به دست اورد باید

 

بستن دکمه های لباس در تن خودش را به او اموزش دهید. در ابتدا به او کمک کنید وبه تدریج کمک ها را حذف کنید.

 

۲۰۲۱۰۳۱۷_۱۹۵۹۰۱-2e93c629

آموزش قیچی کردن در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

هدف :  هماهنگی چشم ودست، افزایش توجه وتمرکز، مهارت حرکتی ظریف

گام های مورد نظر در این اموزش :

گام اول :  به کودک بگویید قیچی را باز کند وببندد، بدون اینکه بخواهد چیزی را بچیند، نحوه ی باز کردن وبستن قیچی را به او اموزش دهید.

گام دوم :  پس از اینکه کودک یاد گرفت قیچی را به خوبی در دست بگیرد وباز کند وببندد، یک تکه مقوا به او بدهید واز او بخواهید بدون هدف ان را بچیند . در صورتی که کودک نتوانست مقوا را به خوبی در دست بگیرد.، مقوا را برای او بگیرید وبه او کمک کنید. سپس به مرور ضخامت مقوا را کم کنید ویک تکه کاغذ به او بدهید.

گام سوم :  هر گاه کودک توانست به خوبی کاغذ را در دست بگیرد وقیچی کند، با ماژیک یک خط راست روی کاغذ بکشید واز کودک بخواهید روی خط را بچیند.   

گام چهارم :  خطوطی زاویه دار ویا منحنی در گوشه ی کاغذ رسم کنید واز کودک بخواهید ان خطوط را با قیچی بچیند، باید بتواند سر زاویه ها دور بزند وادامه ی خطوط را قیچی کند.

گام پنجم :  در این مرحله اشکال هندسی را روی کاغذ بکشید وازکودک بخواهید که روی خطوط را با قیچی بچیند.

گام ششم :  اشکال پیچیده ومتنوع برای کودک بکشید واز او بخواهید که روی خطوط را بچیند . در صورتی که موفق شد به کودک پاداش دهید.

نکته :  بعد از انکه کودک توانست اشکالی را که با ماژیک کشیده اید قیچی کند، اشکال را با خودکار بکشید تا ظریف تر باشد.

۲۰۲۱۰۳۱۰_۲۳۱۷۲۷-9b774bb2

آموزش خویشتن داری ادرار ومدفوع در کودکان دارای طیف اتیسم

خویشتن داری : یعنی توانایی جلوگیری از دفع ادرار یا مدفوع در لباس است.

دستیابی به چنین چیزی برای افراد دچار اختلالات جسمی وذهنی، به ویژه افراد مبتلا به اختلال طیف اتیسم، کار مشکلی است.

برای از بین بردن کامل این حالت فرد باید بطوراختیاری بر روده ومثانه ی خود مسلط شود. بعضی از افراد ممکن است فقط توانایی تسلط بر یک مورد را داشته باشد. زمانی که برنامه ی اموزش دستشویی را طراحی می کنیم نکته ی مهم، تصمیم گیری برای تمرکز وتسلط بر مثانه یا روده است.با این حال هدف نهایی دستیابی به هر دو مورد است. ممکن است کسی بپرسد: ابتدا کداممورد را مد نظر قرار دهیم ؟

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۱۴_۲۰۴۳۵۹-b4a7fc9c

آموزش درمان شب ادراری در کودکان اتیسم

افرادی که در طول روز مستقل به دستشویی می روند، اما در شب رختخواب خود را خیس می کنند یا افرادی که در طول روز بر ادرار ومدفوع خود تسلط دارند، اما گاهی اوقات خودشان را خیس می کنند یا اشاره می کنند که دستشویی دارند، برای کنترل شب ادراری مورد مناسبی به شمار می روند.

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۱۰_۲۳۱۵۰۰-159d4d03

مهارت خودیاری : برقراری ارتباطی که برای استفاده از دستشویی در کودکان دارای طیف اتیسم

برقراری ارتباط نقش مهمی در اموزش دستشویی ایفا می کند و بسیاری ازافراد مبتلا به اختلال طیف اتیسم محدودیت هایی دارند که برقراری ارتباط انها با دیگران را تحت تاثیر قرار می دهد.

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۱۳_۲۲۱۴۱۴-a493f40d

عادت اموزی در رابطه با افزایش تسلط بر مثانه وحرکات روده در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

یکی از انواع اموزش دستشویی، عادت اموزی است. وقتی شرایط عادت اموزی فراهم شد، هدف از اموزش، افزایش میزان تسلط بر مثانه وحرکات روده است.

ادرار کردن در دستشویی با تکرار رفتار به صورت عادت در می اید در این روش هدف کمک کردن به افراد برای دستشویی رفتن بصورت مستقل است. عادت اموزی یک روش قابل قبول اجتماعی است که به منظور به دست اوردن جایگاه اجتماعی مناسب برای افرادی که توانایی دستشویی رفتن عادی را ندارند فراهم می کند.

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۰۸_۲۲۱۶۵۰-aacdc601

مقاومت کودک برای دستشویی در محیط ناآشنا

مهارت خودیاری استفاده از دستشویی در محیط های نااشنا در کودکان دارای اختلال  اتیسم 

رفتارهای  معمولی که به سادگی انجام شدن هستند، ممکن است در محیط های نا آشنا و تحت شرایط غیر عادی به یک معضل تبدیل شوند. فردی که به راحتی قادر است بدون کمک دیگران عمل دفع را به طور کامل در دستشویی، خانه یا مدرسه انجام دهد، ممکن است در محیط بیرون دچار مشکل شود و لباس خود را خیس و کثیف کند.وقتی فرد مجبور به استفاده از دستشویی در محل هایی نا آشنا یا در وضعیتی غیر معمول باشد، دچار مشکلاتی خواهد شد که با آموزش بیشتر ،می توان از مسائل زیادی جلوگیری کرد    

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۰۷_۱۵۳۸۰۳-741920e6

مقاومت برای استفاده از دستمال توالت یا استفاده زیاد از دستمال توالت در کودکان دارای اختلال اتیسم

مهارت خود یاری : مقاومت برای استفاده از دستمال توالت یا استفاده زیاد از دستمال توالت در کودکان دارای اختلال اتیسم

افرادی که به بعضی از بافت های پارچه ها حساسیت دارند، ممکن است برای استفاده از دستمال توالت مقاومت کنند. انها نمی دانند چطور از

دستمال توالت استفاده کنند.

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۰۳_۱۹۳۵۱۲-fdfa55b8

چه موقع دستشویی رفتن کودکان با اختلال طیف اوتیسم موفقیت آمیز است

برنامه آموزش دستشویی به افراد برای آموختن عمل تخلیه در دستشویی است و هدف نهایی این آموزش آن است که فرد بتواند بدون کمک دیگران از دستشویی استفاده کند.

 

برای برخی افراد که برای انجام امور روزمره ی خود به کمک پرستار وابسته هستند، هدف آن است که به طورمستقل نیاز به دستشویی را ابراز کنند و بدین ترتیب مدت زمانی را که در هر روز صرف دستشویی رفتن می‌شود به حداقل برسانند

ادامه مطلب

۲۰۲۱۰۳۰۶_۲۱۱۸۱۹-595a992b

راهکار برای جلوگیری از آلوده شدن به مدفوع در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

الوده شدن به مدفوع

بعضی از افراد خودشان، دیوارحمام، دستشویی ولباس زیرشان را به مدفوع اغشته می کنند. این رفتار بحرانی را باید خیلی سریع تغییر دهید.

چون این یک مساله ی بسیار ناپسند وازار دهنده ای است که سلامتی فرد را به خطر می اندازد. بهترین رویکرد عملی این است که از این

اتفاق دراولین مکان جلوگیری شود.

 

برای جلوگیری از الوده کردن خود به مدفوع

 

  • دراموزش دستشویی تصاویری را فراهم کنید که نشان می دهد کودک خشک وتمیز است وبعد یک سری علامت های دیداری برای انجام دادن

انها در مراحل بعدی ارائه دهید.

  • اماده کردن دستمال توالت برای استفاده ی راحت واسان ودر بعضی مواقع استفاده از دستمال مرطوب ویا لیف های حمام مرطوب برای افرادی که خیلی حساس هستند مفید است.
  • اگر لازم بود به شخص کمک کنید تا خودش را خشک کند.
  • بطور مداوم ودقیق پیشرفت فرد در دستشویی را بررسی کنید.
  • از یک زنگ یا چیزی شبیه به ان برای اعلام کردن اتمام کار ( توسط فرد ) استفاده کنید.

 

وقتی شخصی خود را به مدفوع اغشته کرد، به این دستورالعمل ها نیاز دارد

 

  • به سرعت تمیز شود وهمه ی سطوح قابل سرایت را ضدعفونی کند.
  • لازم است که شخصی برای تمیز کردن وضدعفونی کردن سطوح به او کمک کند.
  • در صورتی که شخص در تمیز کردن وضدعفونی کردن الودگی ها با شما شریک نمی شود، از تمیز کردن وضدعفونی کردن الودگی ها جلو او اجتناب کنید.ممکن است مشاهده ی اینکه دیگران محیط الوده را تمیز می کنند، برای او به عنوان پاداش باشد.
  • هر گونه تعاملات اجتماعی یا صحبت کردن در طول تمیز کردن را به حداقل برسانید.
  • از توضیح ، سرزنش، تنبیه، غرولند، نق زدن یا واکنش های احساساتی اجتناب کنید.
  • از تصاویر متوالی یا از یک داستان اموزشی که رفتار صحیح را نشان می دهد، برای اموزش دستشویی استفاده کنید.
  • در اینده با استفاده از راهنمایی های تصویری، داستان های اموزشی، افزایش نظارت، روش هایی برای علامت دهی درزمان پایانی