آموزش سراجی سنتی (کیف دوزی)مقدماتی ویژه نوجوانان اتیسم(بخش ۵)

آخرین پیش نیاز برای شروع سراجی سنتی به غیر از دوخت ها مهارت الگو کشی می باشد.

آیتم های مهارت الگو کشی عبارت است از:

۱-خط کشیدن با خط کش

۲-خطوط دور اشکال زاویه دار(مربع /مستطیل/لوزی)

۳-خطوط دور اشکال منحنی(دایره/بیضی/هلال)

۴-خطوط دور اشکال مخلوط (زاویه دار و منحنی)

وسایل مورد نیاز:

خودکار ژله ای ؛خط کش ؛ مقوا ؛ چرم

درمرحله اول آموزش خط کش (بهتراست فلزی باشد.) را روی چرم می گذاریم و بعد به وسیله ی خودکار خطوط مستقیم رسم میکنیم. نکته ای که موقع کشیدن خطوط باید در نظر گرفت این است که خودکار راباید موقع رسم خطوط به صورت مستقیم نگه می داریم . زاویه دادن به خودکار موقع رسم خطوط باعث  کوچک وبزرگتر شدن الگو ها می شود برای همین زاویه دست در رسم الگو ها مهم می باشد.

بعدازمهارت یافتن توانخواهان اوتیسم در رسم خطوط مستقیم به سراغ اشکال هندسی می رویم. به گونه ای که اشکال را روی مقوا رسم کرده مطابق آموزش قیچی زدن الگو ها را قیچی نموده بعد الگو را بر روی چرم می گذاریم و دور تا دور آن را بوسیله خودکار ژله ای رسم می کنیم.

به این ترتیب تا آیتم آخر تمرین می نماییم تا توانخواهان اوتیسم مهارت کافی  رابدست آورند.

اموزش مهارت های حرف آموزی برای نوجوانان اتیسم در مرکز اتیسم اصفهان

آموزش سراجی سنتی (کیف دوزی)مقدماتی ویژه نوجوانان اتیسم(بخش ۳)

علامت گذاری یکی از پیش نیازهای مهم در سراجی می باشد.

آموزش علامت زدن به سه آیتم تقسیم میگردد:

۱-بی هدف

۲-هدفمند

۳-چشمی

نکته ای قبل توضیح آیتم ها باید گفته شود این است که در هر مرحله از آموزش ها آیتم های آموزشی با توجه به سطح و مهارت و توانایی توانخواهان اتیسم کم و زیاد یا حتی حذف می شود که این کار باید توسط متخصص حرفه آموزی بعد از ارزیابی انجام پذیرد. چون گاهاٌ افراد غیر متخصص با دیدن سطحی توانخواه اتیسم به تصور اینکه وی توانایی انجام آیتم را ندارد آن را حذف می نمایند در صورتی که  متخصص این حرفه با مهارت در نوع اجرا می تواند توانخواه اتیسم را علاقمند و توانمند در کار نمایید.

برای علامت زدن نیاز به چرم ؛خودکار ژله ای؛خط کش مدرج داریم.

مرحله اول از توانخواه اتیسم می خواهیم بصورت بی هدف فقط به وسیله خودکار روی چرم نقطه گذاری نمایید.

مرحله دوم نقطه گذاری را بوسیله خط کش علامت زن تمرین می نماییم.

در مراحل پیشرفته که برای سطوح بالای اتیستیک قابل اجرا می باشد علامت ها را بصورت چشمی می زنیم.

بازهم در این آیتم بغیر از یادگیری خود مهارت یک سری اهداف درمانی هم می توان بهبود بخشید.

اهداف آموزشی-درمانی:

۱-هماهنگی بین چشم و دست

۲- تعقیب بینایی

۳- آموزش مفهوم اندازه،فاصله،نقطه،خط

۴-آموزش مفاهیم پیچیده ریاضی در رسم نقطه روی یک خط

۵-آموزش الگوی ثابت ومنظم

۶-استفاده از الگوی نظم اتیسم برای بهبود کارایی و عملکرد