روش تعامل همه جانبه به چه صورت است؟
همانطور که میدانید در اختلال اتیسم درمان و شفایی وجود ندارد و از بین رفتنی نیست و درتمام عمر وجود دارد ، با انجام مداخلات لازم میتوان توانمندی های افراد را افزایش داد و بهبودی حاصل کرد تا بتوانند در جامعه حضور پیدا کنند.
اختلال طیف اتیسم در دو معقوله ی مهارت اجتماعی- کلامی و رفتاری دچار مشکل هستند که رفتارهای دلایل مختلفی دارند که ممکن است کودک نیازمند به جلب توجه از جانب دیگران باشد یا ناشی از مشکلات حسی کودک و یا کودک خواهان تقویت کننده های مختلف بوده و یا فرار یا گریز از انجام فعالیتی باشد. در این روش برروی رفتار کودکان تاثیر گذار است.بر روی حذف رفتارهای نامطلوب و ترغیب به رفتارهای مطلوب اشاره دارد.برای ریشه یابی کردن هر رفتار ضروری هستند.
برای نگهداری رفتار مطلوب باید به تقویت رفتار پرداخته شود . منظور از برنامه تقویت این است که مشخص کنیم که رفتار مورد نظر به چه میزانی باید تقویت شود تا هم رفتار را یاد بگیرد و هم نگهداری شود. معروفترین برنامه های تقویت به شرح زیر هستند:
فراگیری یک رفتار زمانی کامل می شد که کودک در محیطی خارج از مکان آموزشی و بدون حمایت انجام شود. تعمیم دهی هم برنامه ای دیگر در روش ABA است که نیازمند آموزش است و باید حمایت ها ، سرنخدهی ها و تقویت ها ارایه شوند و پس از تثبیت رفتار مطلوب در کودک سرنخ دهی ها حذف شوند. در این روش محیط مداخله را تغییر می دهیم. و مواردی را به کودک آموزش می دهیم و سپس سعی می کنیم بافت آموزشی را در محیطی خارج از کلینیک یا مراکز آموزشی مثل منزل ، پارک و … انجام شود و تمرین با افراد جدید و در مکان جدید و فعالیت عملی تر انجام شود.
دنبال کردن خط با انگشت
هدف: افزایش توجه و تمرکز، هماهنگی چشم و دست
گام اول: با ماژیک یک خط راست روی تخته وایت برد رسم کنید. از کودک بخواهید که آن خط را با انگشت پاک کند. در صورتی که کودک متوجه منظور شما نشد با گذاشتن انگشت خود روی انگشت کودک او را هدایت فیزیکی کنید یا خطی جداگانه برای خود بکشید و از کودک بخواهید به تقلید از شما خط را پاک کند.
گام دوم: وقتی کودک توانست خط راست را به طور کامل با انگشت دنبال کند. خطوط منحنی و شکسته رسم کنید و از کودک بخواهید خط را با انگشت پاک کند.
گام سوم: خطوط مارپیچ و پیچیده رسم کنید و از کودک بخواهید تا آن خطوط را پاک کند.
نکته: ابتدا طول خطوط کوتاه باشد، سپس به تدریج طول خطوط را افزایش دهید
برگرفته از کتاب مبانی برنامه ربزی آموزشی کودکان دارای اتیسم
ارتباط در تعامل همه جانبه چیست؟
تا به آن روز جزء عمر من به حساب نمی آید، من تازه دوسال سن دارم، سن آدمیت . شما جدای از فیزیولوژی بدن، چند سال سن داری؟ شاید هم هنوز به دنیا نیامده باشی از آنجا که این متن برای شبکه های اجتماعی نوشته شده وشاید در حوصله ی شما خواننده عزیز نگنجد ،دیگر پا فراتر از خود نمیگذارم ،دیگر از سکوت وشنیدن صدای درون وقضا وقدر ،از جبر واختیار ،از روز ازل ،از تقدیر ،از رقم زدن ،بهترین سرنوشت ها، از رها شدن از منیت ها نمیگویم،دیگر از فرا زمان وفرا مکان نمی گویم ودر پایان چند مصراع از اول وشاه بیت آخر شعر امیدم را به محضر شما عزیزان تقدیم میکنم
