مقاومت کودک برای دستشویی در محیط ناآشنا

مهارت خودیاری استفاده از دستشویی در محیط های نااشنا در کودکان دارای اختلال  اتیسم 

رفتارهای  معمولی که به سادگی انجام شدن هستند، ممکن است در محیط های نا آشنا و تحت شرایط غیر عادی به یک معضل تبدیل شوند. فردی که به راحتی قادر است بدون کمک دیگران عمل دفع را به طور کامل در دستشویی، خانه یا مدرسه انجام دهد، ممکن است در محیط بیرون دچار مشکل شود و لباس خود را خیس و کثیف کند.وقتی فرد مجبور به استفاده از دستشویی در محل هایی نا آشنا یا در وضعیتی غیر معمول باشد، دچار مشکلاتی خواهد شد که با آموزش بیشتر ،می توان از مسائل زیادی جلوگیری کرد    

 در موقعیت های هیجان آور یا غیر عادی ، به چند طریق می توان این مشکلات را کاهش داد :

دستشویی رفتن را حتماً به عنوان بخشی از برنامه ی شخصی قبل از ترک خانه یا مدرسه قرار دهید.                                         .

قبل از ورود به هر محل از وضعیت دستشویی آنجا مطلع شوید .                                                                                                                                 .

عکس ها، علایم قابل دسترسی یا دیگر وسایل کمکی را در دستشویی، با خود به همراه داشته باشید. قبل از ورود به یک محل ناآشنا، به دنبال نشانه هایی باشید که نشان دهنده ی دسترسی به دستشویی های عمومی انجاست اگر هیچ گونه  نشانه یا نقشه ای نیافتید ، از دیگران بپرسید تا دستشویی های در دسترس را به شما معرفی کنند وهمچنین این اشنایی از اضطراب شدید افراد در این حالت جلوگیری می کند                                                                       .

احتیاط !

از به تعویق انداختن استفاده از دستشویی های در دسترس، به این امید که فرد نیازی به استفاده از آنها ندارد، اجتناب کنید. این امر فقط باعث می‌شود ،تجربه ی استفاده از دستشویی در محیط بیرون را بیشتر نگران کننده و استرس آور کنید که در نتیجه نظم شخصی فرد و همکاری او با شما به هم می خورد .

از فریاد زدن و یا احساسی برخورد کردن و یا رفتارهای غیر عادی برای رفتن کودک به دستشویی بپرهیزید.

رفتارهای غیر معمول به گونه ای تاثیرگذار هستند که فرد را بر آن می دارد تا فقط به دسترسی سریع به دستشویی  فکر کند ، یعنی به دستشویی نیاز ندارد

شخصی که از روش ارتباطی جایگزین استفاده می‌کند، وقتی در یک محیط ناآشنا قرار می گیرد، به سادگی راه حلمشکلی که با آن روبه‌رو شده است را پیدا می کند. در این شرایط به همراه داشتن تعدادی عکس که مربوط به فعالیت های خارج از خانه و همچنین نیازهای شخصی است به فرد کمک می کند ،خواسته ها ،نیازها ،افکار و عقایدش را بیان کند.

احتیاط !

شخصی که توانایی برقراری ارتباط مناسب را ندارد ، در یک موقعیت خاص و برای رفتاری که توانایی انجام آن را ندارد ممکن است دچار ترس، بداخلاقی یا عصبانیت شود. در طول تمام موقعیت های قبلی میزان تکلم فرد و سطح اضطراب او را تشخیص دهید. چون در صحبت کردن هنگام رویارویی با موقعیت های جدید یا تجربه های هیجانی ، با مشکل روبه‌رو می‌ کند. در این شرایط او از بیان نیازهایش پرهیز می کند و به جای آن از تصویر وسایل مورد نیازش به منظور ایجاد ارتباط کمک می گیرد.نحوه ی دستشویی رفتن در سرویس های بهداشتی عمومی یا اماکن نا آشنا ممکن است نسبت به روال دستشویی رفتن در خانه و مدرسه متفاوت باشد . گاهی اوقات این تفاوت خیلی جزئی به نظر می رسد. فلاش تانک به صورت خودکار ممکن است باعث اضطراب فرد شود. در این شرایط فرد مضطرب دچار ترس و پرخاشگری و یا رفتارهای غیر قابل قبول می شود زمینه هایی از مشکلات را برای افراد پیش بینی کنید از تصاویر برای درک این تفاوت ها کمک بگیرید وقتی فردی تغییرات را نمی‌تواند تحمل کند، ترجیحاً وسایلی که برای او نا آشناست و همیشه از آنها استفاده می کرده از قبیله حوله ی  کوچک یا دستمال توالت نرم را به همراه داشته باشد هیجان او را به یک سرگرمی تبدیل کنید تا بتواند بلاتکلیفی هایش را با پیش‌بینی آنچه که نمی داند تغییر دهد با برنامه‌ریزی و آمادگی کودک می‌تواند جرات حضور در جامعه و مکان‌های ناآشنا را تجربه کند. همراه با ماجراجویی ، بسته‌بندی و حمل کوله پشتی احتمالاً تجربه های مثبت افزایش می‌یابد